Comprendre le développement du langage chez les tout-petits âgés de 1 an

Un signe que le développement du langage des tout-petits évolue positivement, c'est que votre tout-petit parle et demande plus. À l'âge de 1 à 5 ans, les enfants parlent de plus en plus et posent des questions sur tout ce qu'ils voient et ressentent. Il est difficile de répondre à quelques questions posées par les enfants dans un langage simple. Quelles sont les étapes du développement du langage dans la petite enfance? Ce qui suit est l'explication complète.

Quelles sont les étapes du développement du langage dans la petite enfance?

Health of Children explique que le développement du langage chez les tout-petits est le processus par lequel les enfants comprennent et sont capables de communiquer.

Du nouveau-né à l'âge de 5 ans, les compétences linguistiques des enfants évoluent très rapidement. Même ainsi, les étapes du développement du langage pour chaque enfant à un âge précoce sont également différentes, ne peuvent être assimilées.

Les filles développent un langage plus rapide que les garçons. Ceci est influencé par de nombreux aspects, entre autres, car le développement du langage des tout-petits est lié à la croissance et au développement du cerveau de l'enfant.

De plus, la capacité de comprendre le langage (réceptif) est plus rapide que la capacité de communiquer (expressive). Les deux styles de développement du langage sont en effet différents. Par exemple, les capacités réceptives se produisent lorsque l'enfant combine des mots de deux à trois mots.

Alors que le développement du langage expressif est que l'enfant parle dans de longs bavardages incompréhensibles, mais il imite le rythme et le rythme du discours d'un adulte. Cela comprend le développement du langage des tout-petits.

Stades de développement du langage de la petite enfance de 1 à 5 ans

Chaque enfant expérimente le développement du tout-petit à partir de différents aspects du langage. Il est donc important que vous compreniez et compreniez les compétences linguistiques adaptées à l'âge, ainsi qu'une explication complète.

Enfants âgés de 1 à 2 ans

Aux stades de développement du langage des enfants âgés de 1 an à 2 ans, leurs compétences en communication s'améliorent dès le plus jeune âge. Sur la base du graphique Denver II, un enfant de 1 an a commencé à parler plus activement, même si les mots ne sont pas très clairs.

Lorsque vous entendez votre tout-petit parler, vous entendrez un changement dans le ton qu'il utilise. Parfois, le ton est haut ou bas, c'est fait pour renforcer l'énoncé.

Même si vous ne comprenez pas ce que dit votre tout-petit, vous pouvez montrer une expression intéressée en disant: "Ooh, alors tu voulais dire ça?"

Votre enfant comprendra également des instructions simples, comme lorsque vous lui demandez de venir devant ou d'entrer dans la pièce.

Enfants âgés de 2 à 3 ans

Comment se déroule le développement du langage des tout-petits à cet âge? Sur la base du tableau de développement de l'enfant Denver II, les enfants de 2 ans sont capables de nommer et de montrer 6 parties de leurs membres.

Non seulement cela, il était également capable de prononcer l'image désignée, de combiner deux mots en une phrase, et ses mots étaient quelque peu clairs même s'ils étaient encore vagues.

Ensuite, pour les tout-petits âgés de 30 mois ou 2 ans et 6 mois, l'image vers laquelle l'enfant pointe est plus d'un. Au moins, l'enfant est capable de pointer 4 images et de les mentionner.

À un âge précoce, les étapes du développement du langage chez les enfants comprennent déjà les concepts de la matière, tels que l'utilisation de moi et de vous. Bien que parfois le placement ne soit toujours pas tout à fait correct, ce n'est pas grave car cela inclut le développement du langage des tout-petits.

À partir de Raising Children, à l'âge de 2-3 ans, les enfants comprennent des instructions simples, comme ranger les jouets dans une boîte, mettre un verre sur la table ou sortir les poubelles.

Il commence également à être capable de changer le ton de la parole lorsqu'il est heureux et de ne pas aider le développement du langage du tout-petit.

Enfants âgés de 3 à 4 ans

Si, à cet âge, votre enfant demande de plus en plus «pourquoi», c'est un signe que le développement du langage des tout-petits évolue de plus en plus positivement.

La question que le petit a posée a été causée par sa très grande curiosité pour quelque chose. Les compétences linguistiques des enfants âgés de 3 à 4 ans s'améliorent, cela se voit grâce à une prononciation plus claire.

Dans cette optique, le tableau Denver II en termes de développement du langage pour les tout-petits montre qu'un enfant de 3 ans est capable de nommer 4 images qu'il pointe, prononce 1 à 4 types de couleurs, comprend 2 activités en cours.

Pour les tout-petits de 3 ans et 6 mois, les stades de développement du langage de la petite enfance comprennent déjà le placement des mots, par exemple dormir sur le lit, courir dans le parc, aller chez la grand-mère. C'est un signe que le développement du langage des tout-petits évolue de plus en plus positivement.

Enfants âgés de 4 à 5 ans

À l'âge de 4 ans, les stades de développement du langage des enfants s'améliorent, vu par la prononciation et la prononciation qui sont très claires. Votre enfant ne parlera plus dans un langage de bébé qui n'est pas clair et difficile à comprendre.

Dans le graphique Denver II, il est illustré qu'à l'âge de 4 ans 6 mois, l'enfant a compris le concept du mot opposé. Il comprend le concept de haut et de petit, en avant et en arrière, de haut en bas.

Puis à l'âge de 4 ans et 9 mois, son développement langagier a atteint le point de pouvoir compter les blocs qu'il joue, 1 à 5 pièces.

L'enfant raconte également des histoires plus souvent et est capable de répondre aux questions sur ce qu'il raconte. La phrase qu'il a faite était plus complète, avait le bon sujet, le bon prédicat et la bonne description.

Étapes pour perfectionner le développement du langage chez la petite enfance

Si vous pensez que le développement du langage des enfants doit être affiné et formé à un âge précoce, assurez-vous que les étapes utilisées sont adaptées à l'âge de l'enfant.

Voici comment perfectionner le développement du langage chez les tout-petits âgés de 1 à 5 ans.

1-2 ans

L'amélioration des capacités d'élocution des enfants peut être commencée à un âge précoce pour réduire le risque que les enfants parlent tard. Voici quelques étapes pour pratiquer la communication pour les enfants âgés de 1 à 2 ans.

Parlez lentement, clairement et simplement

Citant Kids Health, à l'âge de 1 an, votre tout-petit utilise toujours le langage de bébé et s'appuie sur les gestes corporels pour communiquer. Lorsque les enfants ont du mal à dire ce qu'ils veulent, il le montre.

Par exemple, il est très pointilleux en pointant du doigt le réfrigérateur, vous pouvez lui dire «Oh, ma soeur veut un verre? Ou manger des fruits? " tout en ouvrant le réfrigérateur.

Laissez-le prendre ce qu'il veut, puis dites à votre tout-petit ce qu'il a pris: "C'est une mangue, épluchons-la d'abord."

Ici, l'enfant apprendra à reconnaître le langage, la communication, le type de nourriture pour augmenter le vocabulaire du petit.

Profitez des gestes pour identifier les parties du corps

Votre enfant aime communiquer à l'aide de gestes corporels, par exemple en pointant l'objet désiré. Les parents peuvent utiliser cela comme une étape pour former le développement du langage de la petite enfance.

Vous pouvez jouer à deviner les membres en demandant à quelle partie du corps il pointe. Par exemple, "Où est l'oreille de votre jeune frère, hein?" puis laissez-le tenir l'oreille. Si vous avez des problèmes, montrez-les à votre tout-petit.

2-3 ans

Certaines habitudes peuvent être prises pour entraîner le développement du langage des enfants à un âge précoce, les étapes suivantes peuvent être essayées:

Lisez des livres d'histoires ensemble

Si votre enfant a 2 à 3 ans et souhaite entraîner le développement du langage dès son plus jeune âge, les étapes à suivre sont de l'inviter à lire des livres ensemble.

La lecture de livres peut enrichir le vocabulaire d'un enfant et lui faire mieux comprendre ce qu'il entend et ressent.

Pour que la lecture d'un livre ne devienne pas une activité ennuyeuse, donnez-lui un ton de parole agréable en accord avec le scénario en cours de lecture.

De cette façon, l'enfant apprendra le ton de la parole et des émotions en lui et aidera son développement émotionnel et social.

En plus de votre ton de voix, vous pouvez rendre la lecture d'un livre plus interactive en commentant le scénario.

Par exemple, vous pouvez désigner un chat qui court et dire "Wow, le chat court si vite". Cela peut aider le développement du langage des tout-petits.

Évitez de parler en «langage bébé»

À l'âge précoce de 2 ans, certains enfants parlent encore dans une «langue de bébé» peu claire. Pour améliorer le développement du langage dans la petite enfance, les étapes à suivre sont d'éviter de répondre aux mots des enfants dans leur langue.

Il est préférable d'utiliser la langue correcte pour que l'enfant apprenne et sache si les mots qu'il prononce ne sont pas tout à fait corrects. Quand l'enfant dit maman, vous répondez en mangeant pour qu'il n'y ait pas de perturbation dans le développement de l'enfant.

Étapes de perfectionnement du langage dans la petite enfance: 3-4 ans

Les parents peuvent soutenir le développement des compétences linguistiques des tout-petits en faisant ce qui suit:

Donnez à l'enfant le choix

Pour améliorer le développement du langage dans la petite enfance, encouragez les enfants à parler en leur donnant des options dès le début. Assurez-vous que les choix que vous proposez sont tout aussi bons et utiles.

Cette option peut être donnée à diverses occasions, par exemple en choisissant un menu alimentaire adapté à la nutrition du tout-petit, des jouets ou des livres qui vont être lus. Incitez l'enfant à expliquer les choix qu'il a faits.

Il n'est pas nécessaire de se précipiter en attendant la réponse de votre enfant, laissez-lui le temps de réfléchir et de choisir la bonne réponse.

Apprenez à placer la langue lors de la prononciation de la lettre R

La lettre R est en effet très difficile à prononcer pour les enfants par rapport aux autres lettres. Elle est différente de la lettre B qui est facile à suivre car il est très clair que le mouvement des lèvres est visible, qui consiste à replier les lèvres supérieures et inférieures vers l'intérieur.

La difficulté à prononcer la lettre R peut rendre les enfants mal à l'aise. Vous pouvez apprendre à votre tout-petit à placer sa langue lors de la prononciation de la lettre R pour éviter de sucer.

Lorsque la lettre R est prononcée, les enfants produisent généralement le son "el". Cette difficulté est causée par la difficulté de l'enfant à saisir et à voir comment la langue bouge lorsque les lettres sont prononcées.

Aidez votre tout-petit à prononcer la lettre R en faisant la démonstration de lever la lèvre supérieure en plaçant la langue contre le toit de la bouche. Puis demandez-lui de bouger sa langue. Assurez-vous que le son vibre légèrement.

Vous pouvez apprendre à votre enfant à prononcer cette lettre avec des mots simples, tels que «roue», «cheveux», «soigné» ou «cassé».

4-5 ans

Afin de soutenir le développement du langage de la petite enfance, voici les étapes d'activités qui peuvent être réalisées avec votre tout-petit:

Invitez à jouer dans un nouvel endroit

À l'âge de 4-5 ans, la curiosité des enfants est très élevée. Pour pêcher et pratiquer le développement du langage des tout-petits, vous pouvez les inviter à jouer dans de nouveaux lieux ou lieux de loisirs.

Vous pouvez emmener votre tout-petit dans un zoo, un parc de la ville, un musée pour enfants ou un grand aquarium où il pourra découvrir de nouvelles choses.

Cet endroit est capable de provoquer la curiosité de l'enfant et de le rendre plus désireux de poser des questions sur des choses étranges qu'il a vues.

Limitez la durée de regarder la télévision

L'utilisation de gadgets chez les enfants doit être limitée pour aider les stades de développement du langage à un âge précoce à bien fonctionner.

L'American Academy of Pediatrics (AAP) recommande aux enfants de plus de 2 ans de ne regarder les écrans que 2 heures par jour. En effet, toutes les impressions ne sont pas mauvaises car il existe de nombreuses vidéos éducatives qui peuvent être données aux enfants.

Cependant, la communication effectuée avec le gadget n'est qu'à sens unique, l'enfant n'écoute que sans interagir avec l'écran. En fait, le développement du langage des enfants doit être formé de manière interactive.

De plus, vous devriez toujours être là lorsque votre tout-petit utilise des gadgets, afin que le développement du langage des tout-petits ne soit pas perturbé.

Faire attention au développement du langage des tout-petits n'est pas moins important que le développement des capacités motrices, sensorielles ou cognitives.

Si vous constatez que les compétences linguistiques de votre tout-petit ne sont pas les mêmes que celles de ses pairs ou si vous craignez d'être dérangé, vous devriez consulter un médecin.

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