Les écoles rouvrent en pleine pandémie, dans quelle mesure sont-elles préparées?

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Les plans pour ouvrir des écoles au milieu d'une pandémie sont remplis d'avantages et d'inconvénients provenant de divers cercles. L'Association indonésienne des pédiatres (IDAI) a demandé que le projet d'ouvrir des écoles soit reporté jusqu'à ce que la pandémie puisse être maîtrisée. La faculté de médecine met en garde contre le risque élevé en jeu avec les milliers de taux de transmission du COVID-19 par jour et le manque de préparation des infrastructures scolaires à soutenir les protocoles de santé.

Ouverture d'écoles en pleine pandémie

Le ministre de l'Éducation et de la Culture, Nadiem Makarim, a autorisé les gouvernements locaux à décider d'ouvrir des écoles à partir de janvier 2020.

«La carte de zonage des risques COVID-19 ne détermine pas l'octroi de permis d'apprentissage en face à face. Mais le gouvernement régional le décide, afin qu'il puisse évaluer les conditions des régions de manière plus détaillée », a déclaré Nadiem lors d'une conférence de presse diffusée sur le compte YouTube du ministère de l'Éducation et de la Culture, vendredi 20/11.

Cette politique s'applique à partir du semestre pair de l'année scolaire 2020/2021, ce qui signifie qu'un apprentissage en face à face peut avoir lieu en janvier 2021.

"Donc, si les régions et les écoles veulent se rencontrer en personne, augmentez immédiatement leur préparation pour cette mise en œuvre", a poursuivi Nadiem.

Initialement, le permis d'ouverture d'écoles n'était valable que pour les zones à transmission contrôlée du COVID-19, à savoir dans la zone verte et la zone jaune. Selon les registres du ministère de l'Éducation et de la Culture, au moins 43 pour cent des étudiants se trouvent dans les deux zones.

Pendant ce temps, dans ce nouveau décret, l'ouverture des écoles n'est pas basée sur ces zones. La décision d'ouvrir des écoles au milieu de cette pandémie est laissée au gouvernement local, aux bureaux régionaux et aux parents par l'intermédiaire du comité scolaire.

Les parents jouent un rôle dans la décision finale de savoir si les activités scolaires en face à face peuvent être menées ou continuer avec la méthode d'apprentissage à distance (PJJ).

Mises à jour de l'épidémie de COVID-19 Pays: Indonésie

1,024,298

Confirmé

831,330

Rétabli

28,855

Carte de répartition de la mort

Les écoles sont-elles prêtes et capables de mettre en œuvre des protocoles de santé?

L'Association indonésienne de pédiatrie (IDAI) doute de la volonté du plan de commencer une transition d'apprentissage en face à face en janvier 2021.

«Pesez et prêtez attention aux directives de Organisation mondiale de la santé (OMS), des publications scientifiques, des publications dans les médias de masse et des données COVID-19 en Indonésie, actuellement l'IDAI considère que l'apprentissage par un système à distance (PJJ) est plus sûr », a écrit l'IDAI dans une déclaration écrite mardi (1/12).

Selon lui, la décision de rouvrir l'école dans un court laps de temps doit être évitée car elle a un impact sur la routine quotidienne des enfants et des familles. Ces pédiatres ont souligné que l'ouverture des écoles doit tenir compte du nombre de cas et de décès de COVID-19 dans chaque région.

L'IDAI a noté qu'un cas confirmé sur neuf de COVID-19 en Indonésie est survenu à l'âge d'un enfant, à savoir de 0 à 18 ans. Il existe de nombreuses preuves montrant que les enfants peuvent également ressentir une aggravation des symptômes due au COVID-19 et peuvent présenter une inflammation sévère après une précédente infection légère au COVID-19.

Les preuves montrent que les enfants peuvent également souffrir de COVID-19 avec des symptômes graves et développer une maladie inflammatoire sévère résultant d'une précédente infection légère au COVID-19.

"Les données (29/11) montrent que la proportion de décès d'enfants dus au COVID-19 par rapport à tous les cas de décès en Indonésie est de 3,2% et est aujourd'hui la plus élevée d'Asie-Pacifique.

Avec ce fait, l'IDAI avertit les parents que les dangers du COVID-19 chez les enfants sont réels. Il n'est pas certain qu'un enfant présentera des symptômes légers ou graves s'il est infecté par le COVID-19.

Pour les enfants infectés mais sans symptômes, il a le potentiel d'infecter les personnes sensibles dans leur environnement.

Installations scolaires inadéquates

Cette activité d'enseignement et d'apprentissage en face à face doit être menée en tenant compte du protocole de santé de 3M afin que les écoles ne deviennent pas des lieux de transmission du COVID-19.

Tous les membres de l'école doivent obéir au port de ce masque, y compris connaître le type de masque approprié et comment porter le masque approprié. Les écoles doivent également prévoir des places assises et s'assurer que la salle a une bonne circulation d'air. Cela s'applique aux salles de classe des élèves ainsi qu'aux environnements dans les salles du personnel de l'école.

En outre, pour mettre en œuvre les protocoles de santé, les écoles doivent être équipées d'installations sanitaires adéquates, y compris des installations de lavage des mains et des désinfectants. Chercheur du ministère de l'Éducation et de la Culture, Lukman Solihin dans ses écrits à La conversation a écrit que sur 94% des écoles qui ont des sources d'eau potable, seulement environ 66% des toilettes scolaires sont en bon état. Le reste est toujours mauvais et n'existe même pas du tout.

L'enquête 2019 sur les indicateurs de prestation de services éducatifs de la Banque mondiale montre également que les sources d'eau, d'assainissement et d'hygiène sont limitées dans les écoles en Indonésie.

Recommandation IDAI

Si en effet la décision d'ouvrir une école ne peut pas être modifiée, l'IDAI fournit plusieurs points qui méritent attention.

1. Les écoles doivent d'abord respecter les protocoles de santé standard avec des installations adéquates avant de commencer l'apprentissage en face à face.
2. Les écoles doivent avoir des procédures opérationnelles standard s'il y a des étudiants, des enseignants ou du personnel malades, surtout s'ils sont confirmés avec COVID-19.
3. Si l'on considère que l'enfant a encore besoin de l'aide parentale pour faire 3M, vous devez tout de même choisir l'apprentissage à domicile.
4. Les enfants qui ont des maladies concomitantes qui augmentent le risque de gravité du COVID-19 devraient continuer à apprendre à la maison.
5. Les enfants dont les membres de leur famille sont à haut risque à la maison, par exemple des personnes âgées ou des comorbides, devraient rester à la maison.

L'IDA a appelé les parents et les écoles à prêter également attention aux autres installations de soutien, telles que les plans de transport vers l'école, les approvisionnements en nourriture et en boissons.

Les raisons de la réouverture des écoles au milieu d'une pandémie incluent l'apprentissage à distance qui est considéré comme moins qu'optimal. On pense également que l'apprentissage à distance augmente le stress sur les enfants et les familles, déclenche la violence contre les enfants, augmente les taux d'abandon et les mariages précoces.

En réponse à cela, les experts ont estimé que l'ouverture d'écoles n'était pas la seule solution à ces problèmes.